Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Secundaria 2º

Grupo de edad: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión, enfocándose en el problema de las adicciones y promoviendo un enfoque de vida saludable e inclusión.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Calentamiento y motivación:

   
   
   
   
   • Actividad: El docente solicitará a los alumnos que mencionen diferentes tipos de sucesos (familiares, escolares, comunitarios, sociales) que consideren significativos. Se hará especial énfasis en aquellos eventos que hayan tenido relación con el tema de las adicciones.
   
   
   • Objetivo de la actividad: Generar interés y conocimiento previo sobre el tema a tratar.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Explicación breve: El docente explicará la importancia de los géneros periodísticos como herramientas para comunicar sucesos de manera efectiva, destacando la relevancia de abordar temas de interés social como las adicciones desde una perspectiva informativa y de opinión.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de géneros periodísticos:
   
   
   • Actividad: Se formarán equipos de trabajo y cada uno investigará sobre un género periodístico específico (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión), con el objetivo de identificar sus características principales y cómo pueden servir para comunicar sobre el tema de las adicciones.
   
   
   • Recursos: Uso de libros de texto, artículos en línea