Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Alfredoo méndez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Proyectos comunitarios para una ciudadanía democrática con enfoque en la alimentación


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno participe en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica, con un enfoque particular en la problemática de la alimentación.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Se iniciará la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre la alimentación saludable y las problemáticas de alimentación en su comunidad. Se les pedirá que piensen en por qué es importante comer saludablemente y qué obstáculos impiden que algunas personas lo hagan.



  • Presentación del objetivo de la clase: Explicar que el objetivo de hoy es aprender cómo podemos crear proyectos que ayuden a resolver problemas de alimentación en nuestra comunidad, utilizando la participación democrática y siendo ciudadanos responsables y críticos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Breve explicación de qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y cómo se aplicará en el tema de alimentación saludable. Se dividirá la clase en pequeños grupos.



  2. Identificación de problemáticas: Cada grupo deberá identificar un problema específico relacionado con la alimentación en su comunidad o escuela. Los problemas pueden variar desde la falta de opciones saludables en la cafetería hasta el desconocimiento sobre qué constituye una dieta balanceada.



  3. **Inv