Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Citlalli
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos usen números con distintos propósitos y en distintas situaciones, enfocando el uso de los saberes numéricos para entender y proponer soluciones a problemáticas cotidianas, como la inseguridad, desde una perspectiva adecuada a su edad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Recordatorio rápido de cómo nos tratamos en el aula, escuchando con atención y respeto.

  • Motivación y activación de conocimientos previos: Se realizará una breve plática sobre cómo utilizamos los números en nuestra vida diaria, preguntando a los niños y niñas ejemplos de ello.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al tema (5 minutos): El docente explicará de manera sencilla y con apoyo de imágenes cómo los números nos ayudan a entender y solucionar problemas que vemos en nuestro entorno, como el contar cuántas personas hay en un lugar para saber si es seguro.



  2. Actividad de indagación (15 minutos): En pequeños grupos, los niños y niñas realizarán un recorrido por el aula y la escuela (supervisados) para identificar y contar objetos de su entorno (por ejemplo, cuántas ventanas hay, cuántas puertas, cuántos bancos), relacionando estos conteos con cuestiones de seguridad, como por qué es importante saber cuántas salidas hay en un espacio.



  3. **Reflexión