Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Gabriel Enrique Cepeda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Proyectos como un Recurso para Atender Problemáticas de la Comunidad desde una Ciudadanía Democrática.


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de una ciudadanía responsable y crítica.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: Iniciar con una lluvia de ideas sobre los problemas más comunes que observan en su comunidad y escuela, enfocándose especialmente en el rezago educativo. Anotar todas las ideas en el pizarrón, asegurándose de que todos los estudiantes participen.



  2. Reflexión guiada: Guiar a los alumnos hacia una reflexión sobre cómo estos problemas afectan a diferentes miembros de la comunidad, destacando la importancia de la inclusión y la igualdad de género. Preguntar cómo se sentirían si ellos fueran afectados directamente.



  3. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Explicar que trabajarán en proyectos para proponer soluciones a estos problemas, utilizando el ABP como metodología, y que se enfocarán en el rezago educativo como punto de partida.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Formación de equipos: Dividir al grupo en equipos pequeños, procurando una mezcla equitativa de género y habilidades, para promover la inclusión.



  2. Investigación inicial: Cada equipo seleccionará una problemática relacionada con el rezago educativo, investigará sus causas y efectos en la comunidad y cómo se aborda desde una perspectiva democrática. Podrán usar libros, internet