Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Expositivos - Cuidado del Ambiente

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica

Objetivo (PDA):

Que los alumnos recurren a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema de interés común, en este caso, el cuidado del ambiente, así como a diccionarios para consultar definiciones de términos desconocidos.

Contenidos:

• Estructuras de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Uso de diccionarios para la definición de términos.


• Cuidado del ambiente con un enfoque de interculturalidad crítica.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos: Se comenzará con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del cuidado del ambiente, anotando sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que aprenderán sobre las estructuras de los textos expositivos y cómo estos pueden ayudar a entender mejor los temas que les interesan, como el cuidado del ambiente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de textos expositivos: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, recibirán diferentes textos expositivos cortos (cómic, folletos, extractos de libros o artículos) sobre el cuidado del ambiente. Cada grupo analizará su texto identificando si presenta una estructura de problema-solución, comparación-contraste, causa-con