Cuerpos geométricos y sus características.

ricardo diaz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos); construya prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.



Inicio (10 minutos)


Actividad Rompehielo: Se inicia la clase con una breve dinámica llamada "La búsqueda del tesoro geométrico". Se repartirán imágenes de distintos objetos (edificios, casas, cajas, muebles) y se pedirá a los alumnos que identifiquen y marquen con colores diferentes las figuras geométricas que logren reconocer en cada imagen.


Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad por explorar las formas en su entorno.


Desarrollo (25 minutos)


Investigación Guiada en Aula:



  1. Exploración y Observación: Los alumnos recibirán diferentes cuerpos geométricos (cubos, prismas, pirámides, cilindros) para manipular y observar. Deberán describir las figuras que observan en cada uno (cuadrados, rectángulos).



  2. Construcción de Saberes: Con la guía del docente, los alumnos discutirán cómo cada figura geométrica se relaciona con los objetos cotidianos y los cuerpos geométricos que tienen en mano. Se enfatizará en la construcción de prismas utilizando papel y siguiendo patrones de cuadrados y rectángulos.



  3. Pensamiento Crítico: Se plantea el reto de construir un prisma recto que cumpla con características específicas (como tener al