Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Ninel Balderrama
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de los Objetos


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre objetos que usan en su vida cotidiana y qué saben sobre ellos. ¿De qué están hechos? ¿Para qué los usan?

  2. Motivación: Mostrar a los niños una caja sorpresa con objetos de diferentes materiales (madera, plástico, metal, vidrio) y dejar que expresen sus emociones o expectativas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno un conjunto de objetos variados. Los alumnos deberán tocar, oler y observar los objetos, guiados por preguntas como ¿Qué color es? ¿Es suave o duro? ¿A qué huele? ¿Es pesado o liviano?



  2. Clasificación: Los alumnos, con ayuda del docente, discutirán y decidirán criterios para clasificar los objetos (por material, tamaño, uso, etc.). Posteriormente, organizarán los objetos según los criterios acordados.



  3. Interdisciplinariedad (Lectoescritura): Cada grupo elaborará etiquetas con los nombres de los materiales y las características principales de los objetos. Esta actividad fomentará la práctica de la escritura y lectura de palabras clave relacionadas con la sesión.




Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo pre