Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Aylin Sosa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las reacciones de óxido-reducción (Redox)


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se comenzará preguntando a los alumnos qué saben acerca de las reacciones químicas en general y, específicamente, sobre las reacciones de óxido-reducción (redox). Esta actividad permite evaluar el nivel de comprensión previo y adaptar la sesión según las necesidades detectadas.



  2. Introducción al tema: A través de un breve relato, se explicará cómo diferentes culturas han utilizado las reacciones redox en procesos como la fabricación de fuegos artificiales, la fotografía y la galvanoplastia, resaltando la importancia de estas reacciones en diversos contextos culturales y científicos.



  3. Motivación e interés: Se planteará una pregunta abierta para fomentar el pensamiento crítico: "¿Cómo crees que la transferencia de electrones afecta a las sustancias en nuestro entorno?", invitando a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de las reacciones redox en la vida cotidiana y en la tecnología.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración conceptual: A través de una actividad de indagación, los alumnos trabajarán en equipos pequeños para investigar y presentar ejemplos de reacciones redox en la naturaleza y la tecnología, utilizando materiales disponibles en el aula y en línea. Se les pedirá que