Estados de agregación de la materia.

Cesar Val
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Estados de Agregación de la Materia


Contenido: Estados de Agregación de la Materia


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): El alumno interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas, aplicando este conocimiento en el contexto de la alimentación para promover un estilo de vida saludable y desarrollar su pensamiento crítico.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar la clase con una breve actividad en la que los estudiantes compartan qué alimentos prefieren comer en frío y en caliente, y por qué.



  2. Presentación del tema: Introducir los estados de agregación de la materia (sólido, líquido, gas) y cómo estos pueden cambiar con la temperatura. Relacionar estos cambios con la conservación y preparación de alimentos, destacando la importancia de entender estos procesos para promover una alimentación saludable.



  3. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo puede la comprensión de los estados de agregación de la materia y el equilibrio térmico ayudarnos a mejorar nuestras prácticas de alimentación y promover un estilo de vida más saludable?





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje por indagación:


    a. Experimento grupal: Los alumnos realizarán experimentos simples para observar la transición de estados de agregación utilizando hielo, agua y vapor. Discutirán cómo la temperatura afecta estos cambios de estado.


    b. Análisis y reflexión: Guiar a los alumnos para que relacionen los resultados del experimento con el proc