Estudio de los números

Amy Haman
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Estudio de los Números


Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno podrá contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificará regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Pensamiento Crítico



Estructura de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad Rompehielos: Se iniciará con un juego rápido de "Encuentra y Cuenta", donde los niños tendrán que encontrar y contar objetos específicos en el aula (ej. cuántos lápices hay). Esta actividad busca captar su interés y motivación.

    • Planteamiento del Problema: Se les presentará un breve escenario cotidiano. Ejemplo: "Imaginemos que queremos organizar una fiesta y necesitamos saber cuántos refrescos comprar. ¿Cómo podríamos averiguarlo usando números?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Indagación 1: Trabajando en pequeños grupos, los estudiantes recibirán una colección de objetos (ej. fichas de colores) y deberán contar cuántos hay, clasificarlos por color y luego representar la cantidad utilizando dibujos y números.

    • Discusión Guiada: Se realizará una puesta en común donde los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán las diferentes formas de representar las cantidades.

    • Actividad de Indagación 2: Se les presentará una serie de números (ej. 25, 37, 142) y, con ay