Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Jimmy Sepulveda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Indagación y Análisis del Consumo de Agua


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno indague y analice la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compare su consumo diario e identifique en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenidos Transversales:



  • Ciencias Naturales: Importancia del agua para la vida.

  • Matemáticas: Medición y comparación de cantidades.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre las diferentes formas en que utilizan el agua en su día a día. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia del agua, energía eléctrica y combustibles en nuestra vida diaria y cómo su consumo impacta en la satisfacción de nuestras necesidades personales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de indagación 1: Formar equipos y asignarles la tarea de investigar, con ayuda de un cuestionario previamente diseñado, cuánta agua consumen en diferentes actividades diarias (bañarse, lavarse los dientes, cocinar, etc.). La información deberá recopilarse en casa y traerla para la siguiente sesión.

    • Actividad de indagación 2: Realizar un ejercicio en clase donde, con botellas de agua de diferentes tamaños (que representen litros), los estudiantes simularán el consumo de agua en diversas actividades, intentando estimar cuánta agua se necesita para cada una.

    • Reflexión guiada: Guiar