Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Amy Haman
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Cuidando Nuestra Casa Común"


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las formas de interactuar y exploren las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, reflexionando sobre los sentimientos que estos provocan y la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinar: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Problema a resolver: ¿Cómo podemos mejorar el cuidado del ambiente en nuestra escuela/comunidad?



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Iniciar con una breve meditación guiada donde los niños cierren los ojos e imaginen su lugar favorito en la naturaleza, preguntándoles cómo se sienten en ese lugar y qué elementos (árboles, animales, ríos) hacen que ese lugar sea especial.

    • Presentación del problema: Exponer de manera sencilla cómo nuestras acciones pueden afectar positiva o negativamente la naturaleza, utilizando ejemplos cotidianos (e.g., tirar basura en el suelo vs. reciclar).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de la naturaleza (Práctica de campo): Realizar una pequeña salida al patio escolar para observar la naturaleza (plantas, insectos, tierra). Cada niño deberá elegir un elemento natural que más le haya llamado la atención.

    • Reflexión guiada: De regreso al aula, realizar una ronda de comentarios sobre lo que observaron, cómo creen que se sienten esos seres vivos y la importancia de cuidarlos.

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