Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Kookie
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Expresamos y Compartimos"


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista.


Enfoque Pedagógico:



  • Inclusión: Las actividades están diseñadas para asegurar la participación activa de todos los niños, respetando sus diferentes formas de aprender y expresarse.

  • Artes y Experiencias Estéticas: Utilizamos el arte y la creatividad como medios para facilitar la comunicación y la expresión de sentimientos, necesidades y gustos.


Metodología:


Proyecto Comunitario, orientado a la convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Círculo de Bienvenida: Nos sentamos en círculo, y cada niño comparte su nombre y cómo se siente hoy, utilizando tarjetas de emociones para ayudarse.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mi Dibujo Habla: Los niños escogerán una emoción, necesidad o gusto y lo dibujarán en un papel grande. Luego, por turnos, presentarán su dibujo al grupo, explicando qué representa.

      • Integración Comunitaria: Los dibujos se colocarán en una "Galería de Emociones" en el aula, creando un espacio comunitario de expresiones personales.



    • Drama de los Sentimientos: Divididos en pequeños grupos, los niños actuarán una breve escena que muestre una situación donde se tienen que expresar necesidades o sentimientos, usando disfraces y títeres para apoyar su narrativa.

      • Reflexión: Al final de cada actuación, se dialogará sobre cómo los personajes expresaron sus necesidades y sentimientos, y cómo se sintieron los demás al escuchar y responder.