Prevención de situaciones de riesgo.

Marco Antonio Chavez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Prevención de Situaciones de Riesgo


Nivel Educativo: Educación Socioemocional / Tutoría de 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Los alumnos incorporarán prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo (accidentes, adicciones, violencias, y fenómenos naturales) para favorecer el desarrollo personal, familiar, comunitario y el cuidado del ambiente, centrando la atención en la problemática de la alimentación.


Metodología: Aprendizaje-servicio, enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Breve actividad lúdica donde los alumnos expresen mediante dibujos o palabras en sticky notes situaciones de riesgo que consideren comunes en su comunidad o entorno.



  2. Presentación de Objetivos: Comunicar el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de desarrollar habilidades para la prevención de situaciones de riesgo, con un enfoque especial en la alimentación como aspecto fundamental en nuestras vidas.



  3. Introducción al Tema: Mediante una lluvia de ideas, identificar qué entienden por "situaciones de riesgo" y cómo estas podrían afectar su bienestar y el de su comunidad.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración del Tema: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una categoría de riesgo para investigar (accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales, y alimentación). Cada grupo deberá identificar causas, consecuencias y posibles medidas de prevención, con un enfoque de interculturalidad crítica, considerando diferentes