Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Descubrimos y Representamos Nuestro Mundo"

Nivel Educativo: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos y letreros, comprendiendo sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Interdisciplina: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Proyecto: Explicar a los niños que iniciarán un proyecto donde explorarán su comunidad a través de textos y representaciones gráficas. Destacar la importancia de respetar y apreciar las diferentes formas de expresión encontradas en su comunidad y otras comunidades.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si conocen diferentes tipos de señales en su comunidad (como señales de tráfico, logotipos de tiendas, etc.) y qué significan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Recolección: Salir al patio de la escuela o a un espacio previamente determinado y seguro, para buscar ejemplos de señalizaciones, símbolos o letreros. Cada niño o pareja de niños, con la supervisión de un adulto, deberá encontrar y señalar los ejemplos que encuentren.
   
   
   • Creación de un mural comunitario: De regreso en el aula, proporcionar materiales como papel, marcadores, crayones, y pegamento. Los niños deberán elegir uno de los ejemplos que encontraron y dibujarlo en un papel grande para crear un mural comunitario. Mientras dibujan, fomentar la conversación sobre qué representa c