Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Diana Gamez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central: Cuidado del ambiente


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación: Iniciar con una pregunta abierta para motivar la participación: "¿Sabían que diferentes culturas alrededor del mundo tienen maneras únicas de cuidar la naturaleza?"

    • Breve explicación del tema: Introducir el tema de interculturalidad y sustentabilidad, destacando cómo las culturas, especialmente los pueblos originarios, interactúan respetuosamente con el medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Plantear un problema común en la comunidad relacionado con el cuidado del ambiente (por ejemplo, exceso de basura en áreas comunes).

    • Investigación y discusión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una cultura o pueblo originario de México a investigar. Deben descubrir cómo esta cultura se relaciona con la naturaleza y contribuye a su cuidado. Proporcionar materiales de lectura adaptados a su edad y fomentar la discusión grupal.

    • Creación de un mural comunitario: Cada grupo dibujará en un papel grande aspectos clave de lo que aprendieron sobre la relación de su cultura asignada con la naturaleza. Se motiva