Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Los géneros periodísticos y sus recursos

Grado: 2º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno investigue un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará la siguiente pregunta: "¿Qué eventos familiares, escolares o comunitarios consideran significativos y por qué?"


• Los alumnos participarán expresando sus ideas, las cuales serán anotadas en el pizarrón.


• A través de esta actividad, el docente introducirá el tema de los géneros periodísticos, explicando brevemente su importancia para comunicar sucesos significativos.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Introducción a los géneros periodísticos

• Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles fichas didácticas con información sobre los géneros periodísticos, especialmente enfocados en el género de opinión.


• Cada grupo leerá su ficha y deberá ejemplificar con un evento actual o histórico (puede ser uno de los mencionados en la lluvia de ideas) cómo este podría ser comunicado a través de un género periodístico de opinión.

Actividad 3: Relacionando los eventos con la alimentación

• Reflexionar sobre cómo estos eventos tienen una relación con la alimentación, ya sea directa o indirectamente. Por ejemplo, c