Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

MARIA DEL CARMEN CORTÉS
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Español


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: El docente dará una breve introducción sobre cómo las lenguas reflejan la diversidad cultural y la identidad de los pueblos. Utilizando ejemplos cercanos a los alumnos, como el uso de modismos locales o jerga juvenil, para ilustrar cómo el lenguaje nos une y nos diferencia a la vez.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué lenguas conocen, qué dialectos o variantes del español han escuchado y cómo perciben que el lenguaje influye en su identidad.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Guiada: En grupos, los alumnos leerán un texto seleccionado por el docente que ejemplifique la importancia del lenguaje en la manifestación de la cultura e identidad de una comunidad. Esta actividad busca mejorar la comprensión lectora interdisciplinarmente.



  2. Análisis y Reflexión: Posterior a la lectura, cada grupo discutirá cómo el texto muestra la relación entre lenguaje, identidad, y pertenencia. Se guiará la discusión hacia cómo estos elementos se manifiestan en su entorno inmediato, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad.



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