Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

Paola Pablo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de sensibilización: Se iniciará con una actividad llamada "El árbol de nuestros deseos", donde cada niño expresará un deseo para el planeta y lo colocará en un árbol simbólico ubicado en el salón. Esto ayuda a establecer un vínculo emocional con el tema de la naturaleza.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración guiada: Con la guía del docente, los alumnos realizarán un recorrido por el jardín de la escuela (o cualquier espacio verde disponible), observando, tocando y describiendo plantas, insectos, y otros elementos naturales. Se les hará preguntas como, "¿Cómo crees que las plantas se sienten hoy?" para fomentar empatía hacia los seres vivos.



  • Problematización: Después del recorrido, se presenta un problema simple y relevante: "La planta del salón está triste porque su tierra está muy seca. ¿Cómo podemos ayudarla?". Esta pregunta impulsa el pensamiento crítico y la búsqueda de soluciones en equipo.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y compromiso: Se facilitará un diálogo grupal en el cual cada niño propondrá una acción concreta para cuidar de la naturaleza en la escuela o en casa. Se elaborará un mural colectivo con todas sus ideas y compromisos, promoviendo la responsabilidad compartida.


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