Explorando Sonidos y Visiones para Crear Juntos**

Fernanda Cadenas
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando Sonidos y Visiones para Crear Juntos


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: (Adaptable según calendario escolar)
Objetivo (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.



Introducción (10 minutos)


Actividad 1: Descubrimiento de sonidos y visiones



  • Iniciar con una breve plática sobre cómo los sonidos y las imágenes nos rodean en nuestra vida diaria y cómo pueden transmitir diferentes emociones e ideas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sonidos y elementos visuales que conocen y que pueden generar usando su cuerpo, objetos del salón o la naturaleza.


Objetivo: Motivar el pensamiento creativo y crítico sobre cómo se pueden usar los sonidos y las imágenes para comunicar.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Experimentación y creación colectiva



  • Dividir la clase en pequeños grupos.

  • Cada grupo recibirá la tarea de crear una pequeña "historia" o idea para transmitir, utilizando solo sonidos y elementos visuales. Deberán escribir su idea central o mensaje, fomentando así la práctica de la lectoescritura.

  • Los alumnos explorarán el aula y sus alrededores para encontrar objetos o elementos naturales para crear los sonidos y efectos visuales necesarios para su historia.

  • Es importante guiarlos para que reflexionen sobre la intensidad, tono y ritmo de los sonidos que crean, así como el significado y la composición de los elementos visuales que elijan.


Objetivo: Fomentar la colaboración, c