El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas

Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinar: Disciplina

Objetivo (PDA):

Investigar, reflexionar y exponer en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Bienvenida y Presentación del Tema: El docente recibe a los alumnos y explica el foco de la sesión: entender cómo el inglés, a través de manifestaciones culturales y artísticas, puede contribuir a una sociedad más incluyente. Se hace énfasis en la importancia de la inclusión social y cómo el idioma inglés se convierte en una herramienta para tal fin.

   
   



2. Lluvia de Ideas: Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo creen que el inglés puede ayudar en la inclusión social mediante el arte y la cultura. Se pide a los alumnos que compartan ejemplos de artistas, obras literarias, canciones, películas, y otros que conozcan y que crean que se alineen con este objetivo.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (por ejemplo, lenguaje de señas, braille, pictogramas, etc.) y su representación en diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizando recursos en inglés. Se anima a los grupos a explorar ejemplos específicos d