Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Jorge Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Multiplicación y División, Relación como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos.

    • Diálogo interactivo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Escuchar sus respuestas y hacer una lluvia de ideas en la pizarra.

    • Breve explicación de la importancia de entender la relación inversa entre multiplicación y división en situaciones cotidianas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y construcción.



    • Actividad grupal: Los alumnos, en equipos, recibirán tarjetas con problemas sencillos de multiplicación y división. Se les pedirá que identifiquen las relaciones inversas entre las operaciones.

    • Integración interdisciplinaria (Lectoescritura): Cada equipo creará una pequeña historia o situaciones de la vida real (2-3 oraciones) donde apliquen una multiplicación y su división inversa, fomentando así la comprensión lectora y escritura.



  2. Conceptualización.



    • Con la guía del docente, revisión en plenaria de las historias/situaciones, destacando la relación inversa de las operaciones y cómo se aplican en contextos reales.



  3. Aplicación.



    • Individual: Los estudiantes realizarán ejercicios prácticos de multiplicaciones que resulten en productos