Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Que el alumno diga en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Motivación inicial: Comenzar la clase con un saludo cantado, donde cada niño al decir su nombre, añada un número que recuerde. Ejemplo: “Hola, soy Ana, uno”.

   
   



2. Lluvia de ideas: Preguntar a los niños para qué creen que usamos los números en nuestra vida cotidiana, recibiendo todas las respuestas para valorar su conocimiento previo y estimular su pensamiento crítico.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad 1 - La Tienda de Juguetes: Crear una tienda de juguetes en el aula con objetos del salón o juguetes traídos de casa. Cada juguete tendrá asignado un número (del 1 al 10 inicialmente). Los alumnos deberán "comprar" juguetes diciendo en voz alta la cantidad de objetos que quieren llevar, promoviendo el conteo y la correspondencia uno a uno.

   
   



2. Actividad 2 - La Cacería del Tesoro Numérico: Organizar una búsqueda del tesoro en la que cada pista lleve a los niños a encontrar números escondidos por el salón. Cada número encontrado les acercará al "tesoro" (un cesto lleno de cuentas de colores). Esto les permitirá explorar los números en su entorno y practicar el conteo en un contexto significativo.

   
   

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión grupal: Sentados en círculo, los niños compartirán qué apre