Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Canción de los números. Se iniciará la sesión con una canción dinámica y participativa sobre los números para captar el interés y conectar emocionalmente con los alumnos.
   
   
   • Planteamiento del problema: Introducción de una historia sencilla sobre un personaje de un cuento que necesita organizar sus juguetes, pero no sabe contarlos. Se invitará a los alumnos a ayudar al personaje a través de las actividades de la clase. Buscando promover el pensamiento crítico, se preguntará: ¿Cuántos juguetes creen que tiene? ¿Cómo podemos organizarlos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: La tienda de juguetes. En grupos pequeños, se creará una "tienda" en el aula con diferentes juguetes. Cada grupo tendrá la misión de contar los juguetes de una 'sección' de la tienda, promoviendo la inclusión, asegurando que todos los niños participen y se sientan valorados.
   
   
   • Actividad 2: Creando nuestro número. Utilizando materiales diversos (papel, plastilina, palitos), cada niño creará el número de juguetes que contó. Esta actividad busca desarrollar habilidades motoras finas y el reconocimiento de números de manera lúdica.
   
   
   • Reflexión grupal: Se realizará una p