Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Nidy Dcid
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1 - Preescolar 3º


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno elaborará e interpretará registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explicará a otras personas en su lengua materna y utilizando sus propias palabras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas



Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Se mostrará a los niños una pequeña colección de objetos y elementos que reflejan la diversidad de la comunidad o región, como pueden ser instrumentos musicales típicos, textiles, utensilios de cocina, entre otros. Se les preguntará si reconocen algunos de estos objetos y qué saben sobre ellos.

    • Motivación y contextualización: Se explicará la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural de su entorno y cómo podemos aprender más sobre ella a través de los objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y clasificación: Los niños se dividirán en pequeños grupos para explorar los objetos. Se les invitará a tocarlos, observarlos, y posteriormente, intentar clasificarlos en categorías que ellos mismos propongan, como por ejemplo, objetos relacionados con la música, la cocina, la vestimenta, etc. Los educadores guiarán la discusión para ayudar a los niños a pensar en las categorías.

    • Creación de registros: Después de clasificar los objetos, cada niño es