Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Relación interdisciplinaria: Comprensión de planteamientos de problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera el uso de operaciones con números con signo.


• Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos para que, a través de la discusión y el análisis, intenten resolver la situación problemática planteada.


• Cierre: Cada grupo comparte con el resto de la clase su proceso de resolución y se realiza una reflexión conjunta sobre las operaciones utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Retomar la situación problemática de la sesión anterior y plantear una nueva situación problemática relacionada.


• Desarrollo: Los alumnos trabajan de manera individual o en parejas para resolver la nueva situación problemática, utilizando las operaciones con números con signo.


• Cierre: Se realiza una puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver la situación problemática.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con operaciones con números con signo, pero esta vez incorporando diferentes contextos (por ejemplo, problemas de la vida cotidiana, problemas relacionados con otras áreas de estudio, etc.).


• Desarrollo: Los alumnos resuelven los problemas de manera individual o en parejas, aplicando las operaciones con números con signo.


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