Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los derechos de las niñas y los niños

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Fecha: [Incluir fecha específica]

Duración: 45 minutos

Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Interdisciplinario a Atender: Alimentación

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y ambientación del aula con imágenes y objetos relacionados con los derechos de las niñas y los niños.
   
   
   • Realización de un círculo de conversación donde los alumnos expresan qué entienden por "derecho" y mencionan alguna situación en la que han necesitado ayuda o protección.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Narración de una Historia: "El viaje de Lulú y Sus Derechos", una historia donde Lulú conoce sus derechos mientras resuelve un problema relacionado con la alimentación en su comunidad.
     
     
     • Preguntas guiadas: ¿Cómo se sintió Lulú al solucionar el problema? ¿Qué derechos utilizó Lulú en su aventura?
     
     
     
     
   
   
   • Actividad Práctica: "Mi Plato de Derechos". Los niños crean un plato dividido en secciones que representan diferentes derechos (salud, protección, jugar, etc.), incluyendo la alimentación como uno de ellos. Utilizarán recortes de revistas, dibujos y otros materiales para ilustrar cada derecho.
     
     
     • Objetivo: Reforzar la comprensión de sus derechos mediante la creatividad y la asociación con alimen