Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Abigail Carranza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Exploración del entorno natural y social
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales a su alcance y explicará por qué son apropiadas; las representará de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión preguntando a los alumnos si han utilizado alguno de sus juguetes, libros o algún objeto de casa para comparar tamaños o para medir algo, invitándolos a compartir sus experiencias.

  • Propósito de la clase: Se introduce el tema explicando de manera sencilla que en la vida cotidiana constantemente medimos cosas sin darnos cuenta, usando partes de nuestro cuerpo o objetos para comparar.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Indagación y exploración: Se divide a los alumnos en pequeños grupos. Se proporcionan objetos variados del aula (bloques, crayones, libros) y se les pide que intenten medir la longitud de un escritorio usando esos objetos como unidad de medida (p.ej., cuántos crayones de largo es el escritorio). Se fomenta el diálogo entre los niños sobre qué objeto es mejor para medir y por qué, promoviendo el pensamiento crítico.

  2. Integración interdisciplinar (Lectoescritura): Se les pide a los niños que dibujen en una hoja grande el objeto que utilizaron para medir y al lado escriban o intenten escribir (con ayuda del docente) cuántos de esos objetos midió el escritorio.

  3. **Vida saludable y pensamiento c