Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Nayla Galan
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos analizarán las necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) de niñas, niños y adolescentes, las relacionarán con el ejercicio de sus derechos y compartirán experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad, fomentando el interés y la participación activa en su entorno.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión con preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre los derechos humanos y las necesidades básicas, utilizando ejemplos concretos y adaptados a su edad.
- Presentación del problema: Se introducirá un caso sencillo y ficticio de un niño o niña de su edad que no tiene acceso a educación ni a una alimentación adecuada, para motivar la curiosidad y el interés en el tema.
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración y análisis: En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con diferentes necesidades básicas y derechos asociados a ellas. Deberán discutir cómo estas necesidades se satisfacen en sus vidas y qué pasa cuando no se cumplen.
- Diálogo intercultural: Se propiciará una conversación sobre cómo distintas culturas y comunidades satisfacen estas necesidades y enfrentan problemas cuando los derechos no se respetan. Esto fomentará la empatía y el respeto por la diversidad.