Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Gaby Zempoalteca
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los Procesos Vitales de los Seres Vivos


Grado y Grupo: 1º de Secundaria


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los seres vivos y cómo se diferencian de los objetos inertes. Escuchar sus respuestas para evaluar su conocimiento previo y motivar su curiosidad.

  • Lluvia de ideas: Solicitar ejemplos de adaptaciones de animales o plantas que conozcan y cómo estas les ayudan a sobrevivir.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación guiada y trabajo colaborativo:



  1. Exploración: Dividir la clase en tres grupos. Cada grupo investigará uno de los procesos vitales (nutrición, relación con el medio y reproducción), utilizando textos de biología y recursos digitales proporcionados. Deben enfocarse en cómo estos procesos se presentan en diferentes seres vivos y qué estructuras están involucradas.



  2. Presentación: Cada grupo preparará una presentación breve para compartir sus hallazgos, utilizando ejemplos específicos y resaltando la importancia de estos procesos para la supervivencia.



  3. Discusión: Fomentar una discusión en clase sobre las adaptaciones únicas que han evolucionado en diferentes especies en respuesta a su entorno, guiando la conversación hac