Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Las Lenguas como Manifestación de Identidad y Sentido de Pertenencia"

Grado: 1º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video que muestre la diversidad lingüística en México, destacando cómo cada lengua refleja una cultura única y un sentido de pertenencia. Después del video, organizar una plática breve donde los alumnos expresen sus primeras impresiones y cómo creen que su propia manera de hablar refleja quiénes son.

  
  



• Introducción al tema: Plantear preguntas clave para estimular el pensamiento crítico: ¿Cómo nuestra forma de hablar muestra quiénes somos? ¿Puede una lengua unir a un grupo de personas? ¿Cómo?

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y Diálogo: Dividir la clase en pequeños grupos heterogéneos (considerando diversidad de género, capacidades, e intereses) para investigar sobre distintas lenguas de México y cómo estas contribuyen a la identidad de sus hablantes. Cada grupo elegirá una lengua específica para enfocarse en ella.

  
  



• Dinámica "La voz de mi comunidad": Cada grupo preparará una presentación oral breve (5 minutos) para compartir lo aprendido, destacando ejemplos específicos de cómo la lengua investigada manifiesta la identidad y el sentido de pertenencia. Se fomentará el uso de recursos multimedia y materiales creativos para apoyar su presentación.