Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Recursos Literarios en Lengua Española para Expresar Sensaciones, Emociones, Sentimientos e Ideas

Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria, 2º Grado
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Enfoques de la Sesión: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, y Comprensión Lectora.

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Dinámica "La telaraña de emociones": Se utilizará un ovillo de estambre. El docente comenzará lanzándolo a un alumno mientras menciona una emoción o sentimiento y un breve ejemplo literario que lo represente (ejemplo: alegría, "como cuando el sol brilla en un día de verano"). El alumno que reciba el ovillo deberá hacer lo mismo antes de lanzarlo a otro compañero, creando así una "telaraña" que represente la diversidad de emociones y el uso de recursos literarios para expresarlas.


• Reflexión inicial: Se planteará la pregunta, ¿Cómo pueden las palabras transformar nuestras emociones y percepciones sobre nuestra familia, escuela y comunidad?

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Análisis y Exploración:

1. Introducción a Recursos Literarios: Breve exposición sobre los recursos literarios más comunes (metáfora, símil, personificación) con ejemplos relevantes para el grupo de edad. Utilización de fragmentos de textos que describan escenas familiares, escolares o comun