Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Grado: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y tracen las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.

I. Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Dinámica inicial: Se inicia con una pregunta abierta para conocer qué saben los estudiantes sobre las figuras planas y sus propiedades. "¿Alguien puede mencionar alguna propiedad de los triángulos o cuadriláteros que conozca?".
   
   
   • Conexión con la vida real: Se discute brevemente cómo las figuras planas se encuentran presentes en el diseño de objetos cotidianos y en la arquitectura.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema y objetivos de aprendizaje:

   
   
   
   
   • Se presenta el objetivo de la sesión y se introduce el reto: "Hoy vamos a descubrir cómo las rectas notables en triángulos y cuadriláteros pueden ayudarnos a entender mejor el mundo que nos rodea, ¿Listos para el desafío?".
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración e Indagación:
   
   
   • Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños. Cada grupo recibe figuras geométricas de cartulina (triángulos y cuadriláteros) y material para trazar (reglas, compases, etc.).
   
   
   • Tarea de investigación: Se les pide que identifiquen y tracen, con el apoyo de un guía breve, las rectas notables (mediatrices, bisectrices, alturas y medianas) en las figuras proporcionadas.
   
   
   • Reflexión grupal: Cada equipo comparte sus hallazgos y discuten las diferencias y semejanzas e