El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés y Cultura Inclusiva

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Sesión: 1 de 6

Objetivo (PDA): Al final de la unidad, los alumnos elaborarán semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad que se han destacado en la cultura y las artes, para difundirlas y contribuir a una sociedad más inclusiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización: Comenzaremos con un breve video que muestra ejemplos de personas con discapacidad que han contribuido significativamente en las artes y la cultura, destacando cómo su trabajo ha servido para combatir el acoso escolar y fomentar una sociedad más inclusiva. Seguido de una discusión dirigida en inglés, preguntando a los estudiantes cómo creen que el arte y la cultura pueden ayudar a crear conciencia sobre la inclusión y el respeto por la diversidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Reflexión: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les asignará investigar en inglés sobre una persona con discapacidad destacada en el ámbito cultural o artístico. Deberán recopilar información sobre su vida, su obra, y cómo han contribuido a la sociedad. Esto incluirá buscar ejemplos de cómo su trabajo ha ayudado a combatir el acoso escolar.

Presentación Oral: Cada grupo preparará una breve presentación oral en inglés para compartir la información encontrada con el resto de la clase. Se fomentará el uso de vocabulario específico relacionado con la inclusión, las artes y el acoso escolar, así como la pronunciación adecuada.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

Reflexión Grupal: Se abrirá un espacio para que los estudiantes exprese