Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
SERNA LUEVANO XIMENA- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo ejecute mediante la planeación de expresiones artísticas para fomentar una convivencia armónica.
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Iniciar con la pregunta abierta: “¿Qué es para ustedes el arte y cómo puede cambiar un lugar o el ambiente entre las personas?”. Escuchar y anotar las respuestas para validar y reconocer todas las opiniones.
- Introducción al proyecto comunitario: Explicar brevemente qué es un proyecto comunitario y cómo el arte puede ser un medio para mejorar nuestro entorno y la convivencia dentro de él.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de ideas: Dividir la clase en equipos mixtos (atendiendo a la inclusión y equidad de género) para discutir y elegir un espacio comunitario (puede ser la escuela, un parque, etc.) que crean que pueda ser mejorado a través del arte. Promover la discusión sobre cómo la intervención artística puede impactar positivamente en la convivencia dentro de ese espacio.
Selección de la expresión artística: Cada equipo escogerá una forma de expresión artística (performance, videoarte, instalación, escultura, teatro comunitario) para desarrollar su idea. Se guiará a los alumnos a pensar en cómo cada forma de arte elegida puede servir para transmitir su mensaje y mejorar la convivencia.
Esbozo del proyecto: Los equipos, con asesoramiento del docente, desarrollarán un breve esbozo de su proyecto, respond