Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Danna Nazareth Martínez Peña
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los géneros periodísticos y su comunicación de sucesos significativos


Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión, desarrollando habilidades de investigación, análisis y comunicación efectiva.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Dinámica "Noticia Sorpresa": Se colocarán en un sombrero varios papeles con nombres de sucesos significativos (inventos importantes, eventos deportivos, hechos históricos, etc.). Cada alumno sacará un papel al azar y compartirá qué sabe sobre ese evento, promoviendo un diálogo breve sobre la importancia de comunicar sucesos.


Presentación de Objetivos:



  • Se explicará el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de eventos importantes a nivel familiar, escolar, comunitario y social. Se introducirá el concepto de interculturalidad crítica y cómo aplicar el pensamiento crítico al analizar noticias.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y Análisis:



  1. Formación de Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes.

  2. Selección de Tema: Cada equipo elegirá un evento significativo (familiar, escolar o comunitario) para investigar. Se incentivará la elección de temas que reflejen una diversidad cultural.

  3. Guía de Investigación: Se proporcionará una guía de inve