Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Abigail Carranza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Explorando el Mundo de las Magnitudes en Nuestro Entorno"


Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales a su alcance y explicar por qué son apropiadas, representándolas de manera gráfica.


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Contenidos:



  • Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

  • Interdisciplinariedad con el tema de Alimentación.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: A través de un cuento corto ilustrado, introducir las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, utilizando ejemplos cotidianos relacionados con el hogar y la alimentación saludable (por ejemplo, la longitud de una zanahoria, el peso de una manzana, la capacidad de un vaso de agua, y el tiempo que tardamos en comer).

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre experiencias donde hayan tenido que comparar tamaños, pesos, cantidad de líquido o duración de actividades en sus casas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividades de Indagación:

    • Dividir a los niños en pequeños grupos.

    • Estación 1 - Longitud: Proporcionar diferentes objetos (e.g., frutas, vegetales) y pedir a los niños que los ordenen de menor a mayor tamaño. Luego, utilizar una cuerda para medirlos y comparar las estimaciones iniciales con los resultados.

    • Estación 2 - Peso: