El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Luis López
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Nivel: Primaria (4º grado)


Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la protección de la integridad propia y de los demás.

    • Mencionar situaciones de riesgo como maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.

    • Plantear el problema central: ¿Cómo podemos prevenir y denunciar situaciones de maltrato, abuso o explotación?



  2. Investigación (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un caso de maltrato, abuso o explotación.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el caso asignado, incluyendo las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

    • Proporcionar materiales como libros, internet y folletos para que los estudiantes realicen su investigación.



  3. Presentación y discusión (10 minutos)



    • Cada grupo presenta su caso investigado, exponiendo las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

    • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre el tema.



  4. Reflexión y conclusiones (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de la protección de la integridad propia y de los demás.

    • Resaltar la relevancia de prevenir y denunciar situaciones de maltrato, abuso o explotación.

    • Concluir la sesión reafirmando los derechos de los niños y la import