"Explorando el valor de las monedas y billetes a través de nuestras compras"

Nazareth Zapata
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando el valor de las monedas y billetes a través de nuestras compras"


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º, edades de 3 a 6 años.


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Matemáticas y Artes.


Duración: 45 minutos.



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Narración Creativa: Iniciar con la narración de una historia corta sobre un niño que va al mercado con una cantidad limitada de dinero para comprar frutas y verduras. Hacer énfasis en cómo el niño debe elegir qué comprar y cómo paga con monedas y billetes.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de Indagación - "El Mercado de Colores": Crear un espacio que simule ser un mercado, donde cada puesto venda frutas y verduras de papel y cartón. Etiquetar cada producto con precios fáciles de reconocer (usando números enteros).

    • Grupo Pequeño: Dividir a los niños en grupos pequeños y darles una cantidad de dinero en billetes y monedas de juguete.

    • Compras Reales: Los niños deberán ir al "Mercado de Colores" y decidir qué comprar con el dinero que tienen. Deberán interactuar con el vendedor (puede ser un alumno o el profesor) para pagar el precio correcto.

    • Reflexión Grupal: Después de las compras, volver al grupo grande para compartir qué compraron y cómo decidieron gastar su dinero.




3. Cierre (10 minutos)



  • Arte y Reflexión: Invitar a los niños a dibujar su experiencia de compra en el mercado, enfocándose en lo que compraron y las monedas y billet