Comprensión y producción de textos argumentativos.
arly bm- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, promoviendo siempre un marco de respeto.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: La sesión promoverá la resolución del problema comunitario sobre la convivencia, a través de la comprensión y producción de textos argumentativos.
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Actividad de activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué creen que es argumentar y por qué es importante saber argumentar en nuestra vida diaria y en la convivencia con otros. Registrar las ideas en una pizarra.
Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos cómo se construyen y se expresan los argumentos de diferentes maneras, y cómo esto puede ayudarnos a mejorar nuestra convivencia en la escuela y en nuestra comunidad".
Desarrollo (25 minutos)
Introducción teórica breve: Explicar qué es un texto argumentativo y sus elementos básicos (tesis, argumentos, contraargumentos, y conclusión) utilizando ejemplos relacionados con temas de convivencia que sean relevantes para los estudiantes.
Análisis de ejemplos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles ejemplos de textos argumentativos breves sobre la convivencia (p.ej., respeto en el aula, trabajo en equipo, inclusión). Cada grupo analizará su texto, identificando la tesis, l