La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Nivel educativo: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos, enfocándose en el problema interdisciplinar de la alimentación.

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Introducir el tema de la sesión a través de una pregunta disparadora que fomente el pensamiento crítico: "¿Cómo han cambiado las ideas sobre lo que significa ser joven o niño a lo largo de la historia, y cómo ha influido en ello la alimentación?"

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Realizar una breve dinámica en la que los alumnos compartan sus percepciones actuales sobre la juventud y la infancia, incluyendo aspectos relacionados con la alimentación. Esto permitirá identificar ideas preconcebidas y conectarlas con el tema histórico.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de Casos Históricos:

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes épocas históricas (Edad Antigua, Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, hasta la actualidad).
   
   
   • Cada grupo investigará cómo eran percibidas las juventudes e infancias en su época asignada, con especial atención en aspectos de alimentación, usando recursos proporcionados (libros, artículos en línea, videos cortos).
   
   
   • Los estudiantes deberán identificar cómo los cambios socioeconómicos y cultural