Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas.

EDGAR CASILDO COLLI
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Conociendo nuestro entorno y su cuidado


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas.



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 min):



  • Presentación del problema: Se les mostrará a los estudiantes una serie de imágenes que representen la misma zona en diferentes épocas del año (por ejemplo, una parcela de cultivo o un jardín comunitario) y cómo cambia según las estaciones, así como durante festividades importantes. Se les preguntará qué observan en esas imágenes y cómo creen que esos cambios afectan a las personas que viven allí.


2. Desarrollo (25 min):



  • Investigación y exploración: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con información sobre distintas actividades humanas relacionadas con los cambios en la naturaleza observados (siembra, cosecha, festividades). Cada grupo deberá ordenar las tarjetas cronológicamente y luego relacionarlas con las estaciones del año o fechas específicas. Se les facilitará un mapa conceptual para que, con ayuda del docente, vayan ubicando cada actividad en el espacio y tiempo correspondientes.



  • Reflexión grupal: Una vez que han ubicado las actividades, se abrirá un espacio para que compartan cómo estas actividades pueden afectar positiva o negativamente el ambien