Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Esther Sánchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Expresión de Emociones y Experiencias a través del Arte


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado sea capaz de explicar y compartir sus producciones artísticas con sus compañeros y compañeras, expresando qué quisieron representar y describiendo detalles que enfatizan ciertas emociones o experiencias.



Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas


Problema Interdisciplinar a Atender: Acoso escolar o bullying



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar con una plática sobre las emociones, preguntando a los niños y niñas cómo se sienten hoy y por qué.

    • Introducir el tema del acoso escolar de manera adecuada a su edad, preguntando si alguna vez han visto a alguien siendo excluido o tratado de manera diferente.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Creación de una obra de arte colectiva:

      • Dividir al grupo en pequeños equipos.

      • Cada equipo recibirá materiales de arte (papeles de colores, pinturas, plastilina, etc.) para crear una pieza que exprese emociones relacionadas con experiencias de inclusión y amistad, contrarrestando el acoso escolar.

      • Mientras trabajan, el educador o educadora irá dialogando con los niños y niñas sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo el arte puede ayudar a compartir nuestras experiencias y promover la inclusión.





  3. Puesta en Común y Reflexión (10 minutos)



    • Cada equipo presentará su obra de arte al resto del grupo.

    • Los niños y niñas serán invitados a describir qué quisieron representar, enfocándose en cómo sus obras e