Los saberes numéricos en diferentes culturas**

Renata RM
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos en diferentes culturas


Fecha: [Incluir la fecha de implementación]


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan formas de contar en otras culturas, como la cultura maya que usa rayas y puntos para representar los números, y reflexionen sobre la importancia de las diversas formas de convivencia y respeto hacia las diferencias culturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento matemático.

  • Respeto y valoración de la diversidad.

  • Pensamiento crítico.

  • Convivencia.


Recursos didácticos:



  • Imágenes de números mayas.

  • Fichas con puntos y rayas.

  • Pintura y pinceles.

  • Libro de imágenes sobre culturas diversas.

  • Tablero para anotaciones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar con un cuento breve sobre la importancia de las diferentes maneras de hacer las cosas en diversas culturas, enfocándose en cómo contar y representar números.

    • Platica brevemente sobre los mayas y cómo ellos contaban de manera diferente usando puntos y rayas.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Mostrar a los niños imágenes de los números mayas y preguntarles qué piensan que representan.

    • Formar grupos pequeños y entregarles fichas con puntos y rayas para que intenten formar números siguiendo el sistema maya, guiándolos con ejemplos claros.

    • Discutir en grupo grande qué números crearon y cómo se sintieron al aprender una nueva forma de contar.



  3. Actividad Práctica (15 minutos)



    • Invitar a los niños a representar su número favorito al estilo maya usando pintura y papel