"Los Saberes Numéricos y Nuestro Entorno"

Carol Yunuen Flores
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Los Saberes Numéricos y Nuestro Entorno"


Grado: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de organizar y registrar información en tablas o cuadros sencillos.


Introducción (10 minutos):


Actividad 1: "Conozcamos los números en nuestro día"



  • Descripción: Se iniciará con una dinámica grupal en la que los niños y niñas compartirán qué números ven en su camino a la escuela (números en casas, carteles, autobuses, etc.). Esta actividad busca que identifiquen la presencia de los números en su entorno.

  • Materiales: Imágenes de objetos cotidianos con números (casas, relojes, teléfonos).

  • Enfoque: Se enfatizará la igualdad de género alentando la participación equitativa de niñas y niños, promoviendo un ambiente de respeto y apreciación de las contribuciones de todos.


Desarrollo (25 minutos):


Actividad 2: "Mi asistencia, un número importante"



  • Descripción: Los alumnos realizarán un ejercicio de indagación sobre el ausentismo escolar. Se les entregará un listado sencillo con los nombres de los compañeros de clase y marcarán quiénes están presentes. Posteriormente, con ayuda del docente, contarán los presentes y ausentes, reflexionando sobre la importancia de asistir a clase.

  • Materiales: Lista de asistencia sencilla, stickers o marcadores de colores.

  • Metodología: Aprendizaje por indagación.

  • Enfoque Interdisciplinar: Se abordará el problema del ausentismo, promoviendo el diálogo sobre sus causas y consecuencias, fomentando la empatía y la responsabilidad.

  • Integración: Se vinculará el ej