Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Experimentando con sonidos para contar historias

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]

Objetivo (PDA): El alumno creará una secuencia sonora explorando variaciones de intensidad, duración, tono y timbre para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le provocan las composiciones literarias.

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: El docente iniciará la clase contando una breve historia o poema, poniendo especial énfasis en el tono de voz, la intensidad y las pausas, para captar el interés de los niños y niñas.


• Conexión con conocimientos previos: Se dialogará sobre cómo diferentes sonidos pueden hacer sentir distintas emociones (alegría, tristeza, miedo, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción teórica breve: Explicación simple de los conceptos de intensidad, duración, tono y timbre, usando ejemplos cotidianos (como el sonido de la lluvia, el ladrido de un perro, etc.).

  
  



• Actividad grupal: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una corta composición literaria (cuento, poema, etc.). Deberán leerla juntos y discutir las emociones y sensaciones que les provoca.

  
  



• Experimentación sonora: Utilizando instrumentos musicales sencillos y objetos cotidianos que produzcan sonido (papel, lápices, agua, etc.), cada grupo deberá crear una secuencia sonora que represente las emociones y sensaciones identificadas en la composición literaria asignada.

  
  

3. Cierre (10 minutos)

• Exposición y retroalimentación: Cada grupo presentará su secuencia sonora al