Construyendo Nuestra Identidad Comunitaria y Nacional**

equipo tres
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad Comunitaria y Nacional


Grado: Preescolar 2º
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno intercambie con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las represente con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización:

    • Iniciar con una ronda de diálogo donde los niños compartan alguna festividad o celebración que recuerden haber vivido en familia o en la comunidad. Esto fomentará un clima de confianza y pertenencia.

    • Introducir el tema diciendo: "Hoy vamos a hablar sobre cómo nuestras fiestas y tradiciones nos hacen parte de una gran familia en nuestra comunidad y en nuestro país. ¿Te has preguntado por qué celebramos ciertas cosas y cómo todos compartimos historias similares?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento:



    • Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles imágenes de diferentes celebraciones nacionales y comunitarias, así como de obras de arte y monumentos importantes de México.

    • Cada grupo elegirá una imagen y entre todos hablarán sobre lo que saben de esa fiesta, obra de arte o monumento. El maestro guiará el diálogo con preguntas como: "¿Qué estamos viendo? ¿Alguien ha asistido a esta celebración? ¿Cómo se sienten al ver estas imágenes?"



  2. Solución creativa y representación artística:



    • Los grupos discutirán y deci