Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 2º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno investigue un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque Interdisciplinario: Convivencia, Inclusión, Artes y experiencias estéticas.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:

• Diálogo inicial: Se inicia la clase con una pregunta abierta para fomentar la participación y conectar con las experiencias previas de los alumnos: “¿Alguna vez han leído o escuchado una noticia que les haya llamado la atención sobre su comunidad o entorno cercano? ¿Por qué creen que les impactó esa noticia?”.

  
  

  Durante esta actividad, se busca que los alumnos reflexionen sobre la importancia de comunicar sucesos significativos de manera efectiva y crítica.

  
  



• Breve explicación: Se introducirán los géneros periodísticos principales (noticia, reportaje, artículo de opinión) destacando su función y características principales para preparar el terreno sobre lo que trabajarán.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

1. Investigación grupal dividida en equipos: Los alumnos, en equipos, elegirán un evento significativo familiar, escolar o comunitario para investigar. Se les dará libertad de elegir el medio por el cual realizarán su investigación (entrevistas, búsqueda en internet, encuestas, etc.).

   
   



2. Análisis de recursos estéticos y de convivencia: Cada equipo debe