Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Nivel Educativo: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo

Desarrollo de la Sesión:

1. Iniciación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los niños y niñas si han visto a sus padres o tutores usar dinero para comprar algo. Se indagará qué saben sobre el dinero (monedas y billetes) y para qué creen que se usa.
   
   
   • Motivación: Se introducirá una breve historia ilustrada, contando cómo Ana y Luis van a la tienda con una cantidad de dinero y deben elegir qué pueden comprar con él, destacando la importancia del valor de las monedas y billetes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Reconociendo el dinero. Se mostrarán diversas monedas y billetes (físicos o imágenes grandes), y los niños deberán identificarlos. Se enfatizará en los números que aparecen en ellos y lo que representan.
   
   
   • Actividad 2: El Mercado del Aula. Crear un pequeño mercado en el aula con productos etiquetados con precios. Los alumnos, utilizando monedas y billetes de juguete, deberán "comprar" productos, prestando atención a cuánto cuestan y cuánto dinero tienen.
   
   
   • Discusión: Se reflexionará sobre las elecciones hechas en el mercado. Se preguntará a los niños si tuvieron suficiente dinero pa