Explorando las Magnitudes en Nuestro Entorno**

17.Julian Soto Nancy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando las Magnitudes en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan estimar y comparar la longitud de dos o más objetos utilizando un intermediario, reconociendo cuál es más largo, más corto, más ancho, o si son de igual tamaño. Se busca que puedan expresar estas ideas, contrastarlas con sus compañeros y representarlas de manera gráfica.


Estrategia Didáctica: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Actividad Rompehielo: Sentados en círculo, se invitará a los niños a observar y describir un objeto común del aula (por ejemplo, un libro). Posteriormente, se les preguntará si creen que hay objetos más largos o más cortos en el salón. Se busca activar conocimientos previos y motivar su curiosidad.



  2. Introducción al Tema: Breve conversación sobre la importancia de medir y comparar objetos en situaciones cotidianas, utilizando ejemplos sencillos como comparar quién tiene el lápiz más largo o la mochila más grande.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Estación de Medición: Los niños se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá distintos objetos (juguete, libro, taza, etc.), una regla y cintas de colores. La tarea será estimar y luego medir los objetos utilizando la cinta como intermediario y luego compararlos entre sí para determinar cuál es más largo, más corto, o si son iguales. Se fomentará el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.



  2. Registro Gráfico: Cada grupo elegirá dos objetos para dibujar en un papel grande. Deberán representar la longitud de cada objeto comparándolos entre sí, usando líneas o marcando con cintas de co